Com participação do Centro Lemann, encontro da Lighthouse Coalition aproximou experiências de diferentes países sobre a implementação de políticas educacionais
O que é necessário para transformar uma política educacional em mudanças que cheguem às salas de aula? Essa pergunta orientou a segunda imersão internacional da Lighthouse Coalition, realizada no fim de agosto, na Índia. O encontro reuniu 76 lideranças do Brasil, da Índia, do Quênia, do Senegal e da África do Sul, além de representantes da Argentina.
Em Nova Délhi, Ghaziabad e Kurukshetra, o grupo conheceu iniciativas de um país com 247 milhões de estudantes que tornou a alfabetização e a numeracia — os conhecimentos matemáticos fundamentais — uma missão nacional. A programação incluiu visitas a escolas, conversas com lideranças governamentais e especialistas e momentos de reflexão e planejamento.
Formação e acompanhamento docente, avaliação, uso de dados, mobilização política, tecnologias educacionais e inteligência artificial estiveram entre os temas discutidos. Um dos destaques apontados pelos participantes foi o sistema de mentoria adotado na Índia. Conhecidos como ARPs, esses profissionais acompanham as escolas e oferecem devolutivas aos docentes em tempo real, com apoio de painéis de dados.
A troca entre as nações também ajudou as delegações a definir prioridades e compromissos para avançar na educação em seus próprios contextos. “A aprendizagem e a troca entre países realmente funcionam. São, de fato, a melhor maneira de gerar motivação e assumir compromissos”, afirmou Seema Rajput, da delegação da Índia.
Ao reunir lideranças do Sul Global, a Lighthouse Coalition busca fortalecer caminhos para implementar e sustentar políticas educacionais em escala. O Centro Lemann participou da imersão representado por sua diretora-executiva, Anna Penido.
A programação foi organizada pela Central Square Foundation, da Índia, com apoio da Language and Learning Foundation, do Centro Lemann, do Global Schools Forum Optima e da Gates Foundation.